SEMEC-Secretaria Municipal de Educação e Cultura

quarta-feira, 11 de dezembro de 2013

Cadastro de Professores no Regime de Convocação 2014

Observações importantes:

Após preencher o formulário, não esqueça de clicar em ENVIAR, no final da página;
Não é necessário imprimir e trazer o currículo, pois após o passo acima já teremos seus dados para contato;
Caso haja necessidade solicitaremos cópias de alguns documentos;
Este cadastro vale apenas para o ano letivo de 2014. Em 2015 haverá outro formulário.

Clique AQUI para preencher seu currículo Online.

1ª ETAPA: CURRÍCULOS CADASTRADOS - RELAÇÃO NOMINAL

(atualizado em 21/01/14 às 13h30mim)

Prezados, o sistema foi aberto apenas para cadastro de currículo de professor. Caso seu nome não esteja na lista é porque fizeste cadastro para outro cargo/função.

1	ABADIA BORGES
2	ADERENICIA SILVA DE BARROS
3	ADILENE DETOL DA SILVA
4	ADILSON DE MATOS BENTOS
5	ADRIANA MOURA SANTOS
6	ADRIELE BRUNA ACUNHA DE CASTRO RODRIGUES
7	AGUINALDO ACUNHA DO NASCIMENTO
8	AIRLINY APARECIDA CARNEIRO SOUTO
9	ALDENILDA TORQUATO A LMEIDA
10	ALDENIRA PINTO JULIO
11	ALDINEI NASCIMENTO DA SILVA
12	ALDINEIA PINTO JULIO
13	ALEX BARRETO QUIRINO
14	ALEXANDRA DE JESUS MARTINS
15	ALMERITA MARIANO BONI
16	AMANDA BENITES FERNANDES
17	ANA CAROLINA BARBOZA DA SILVA
18	ANARLI MARTINEZ DA SILVA
19	ANDERSON DE MOURA DOS SANTOS
20	ANDRÉA BARBOZA FERNANDES
21	ANDREA GALTON DA SILVA BARROS
22	ANDRÉIA APARECIDA DA SILVA BALBINO
23	ANDRÉIA DE JESUS MARTINS
24	ANDREIA DE SOUZA SOARES
25	ANDREIA DIAS DE BARROS BENITES
26	ANDREIA ROBERTO CAVALHEIRO
27	ANGELA MARIA ACUNHA MARTINEZ
28	ANILDO FRANCISCO BALBUENA
29	ANTONEITA DA SILVA CLARO
30	ANTONIA FELIX DA SILVA SANTOS
31	ANTONIA MARIA DOS SANTOS RIBEIRO MARTINS
32	APARECIDA DE AQUINO SILVA
33	APARECIDA DOS SANTOS RAMOS
34	APARECIDO LOPES FERREIRA
35	ARIADNE RODRIGUES DOMINGOS
36	ÁRISTON FRANCISCO DOS SANTOS
37	ARLETE BONIFACIO SALVADOR
38	ARLETE MARTINEZ
39	ARQUIBALDO MATTOS PEREIRA NETO
40	ATAILSON DA SILVA CAMPOS
41	CAMILA HELENA SERRA
42	CAMILA KERLI MARTINS DOS SANTOS
43	CAMILA NUNES FRANGUELI
44	CARMEM CIRLANDIA DO NASCIMENTO ASSUMPÇÃO
45	CARMEN INEZ RATEIRO
46	CAROLINE DA MATA SANTANA
47	CATARINO GABRIEL MARTINS JUNIOR
48	CATILENE GOMES DE OLIVEIRA
49	CATIMAR DA SILVA
50	CÉLIA MARA DA SILVA NOVAIS
51	CÉLIA METELLO PEREIRA
52	CÉLIA PINHO DE LIMA
53	CÉLIA SILVA ROJAS DIAS
54	CESAR AUGUSTO VAREIRO DA SILVA
55	CIBELE TAKAYAMA LIMA
56	CICERO DOMINGOS DOS SANTOS
57	CLAITON MOTA SARAVALI
58	CLAUDENICE ALBUQUERQUE GONÇALVES
59	CLAUDETE ALBUQUERQUE GONÇALVES
60	CLAUDETE CHAVES
61	CLAUDIA VALERIA RODRIGUES DE SOUZA
62	CLAUDIANE RODRIGUES MORAES BALBUENA
63	CLAUDINEI SILVA VALEJO
64	CLEIDE DA COSTA PRADO
65	CLEIDEOMAR MORAES PINHEIRO
66	CLEONICE
67	CLEUMILDA PASCOAL
68	CLODOALDO SOUZA ALVES
69	CREUZA DIAS HOLANDA GONDIM
70	CREUZA VIANNA
71	CRISTIANO DA PAIXÃO COELHO
72	DAIANE PEREIRA TEIXEIRA
73	DALVA ANTONIA DA SILVA
74	DAYANE FERNANDES DA SILVA
75	DAYANE SANTOS SARAIVA
76	DELI SOUZA ALVES
77	DENIZE APARECIDA DA SILVA
78	DIBE NAGIB AHMAD MUSTAFÁ DIAS
79	DIRCEU JOSÉ
80	DIRNIA DE CAMPOS SOUZA
81	DJHONATAN FARIAS MORAES
82	DOMINGA GOMES
83	DULCINEIA VIEIRA
84	EDE APRECIDA RIBEIRO DE SOUZA
85	EDER CORREIA DOS SANTOS
86	EDERVILZE DIAS CORDEIRO
87	EDINAT OZORIO VIEIRA
88	EDNA MARIA VIEIRA ROCHA CAVALHEIRO
89	EDUARDO DIAS
90	EEZQUIAS PEREIRA DE OLIVEIRA
91	ELAINE ANTONIO DA SILVA
92	ELAINE CRISTINA SILVA ALVES NUNES
93	ELELSON DA SILVA ROCHA
94	ELENICE APARECIDA KUKIEL DOS SANTOS
95	ELIANDRA BARBOSA LEMOS
96	ELIANE DA SILVA LIMA
97	ELIANE LUCIA DA SILVA
98	ELIANE RAMALHO MAGALHÃES
99	ELIETE MARCOS MARTINEZ
100	ELIETE OLIVEIRA PIRES
101	ELILDA SILVA OLIVEIRA PEREIRA
102	ELIS REGINA DA SILVA FRETES DA COSTA
103	ELIS REGINA KUKIEL DOS SANTOS
104	ELISANE CARINA DA SILVA ALVES
105	ELISANGELA CAMPOS
106	ELISANGELA DA SILVA LIMA
107	ELIZABETH PIRES DE GODOY DIAS
108	ELIZANGELA LEITE DE MORAIS
109	ELIZÂNGELA NAZAR DIAS
110	ELLEN JOSEFA FERREIRA CONRADO
111	ELOISA DA SILVA BARBOSA
112	ELVYS SILVA NOGUEIRA
113	ENEDINA PAULINO CARDOSO
114	ENIR XIMENES DOS REIS
115	ENIVALDA SILVÉRIO BALBINO
116	ERICA DE SOUZA PEIXOTO
117	ERICA FARIAS DE SOUZA
118	ÉRICA NEPONOCENO BENTO
119	ESTELA CÍNTIA DE OLIVEIRA SANTOS
120	EUZIMAR PINTO GONÇALVES
121	EVANETH DE AMORIM
122	EVANILDA DOS SANTOS GONÇALVES
123	EVANIR DUARTE DA SILVA
124	EZEQUIAS PEREIRA DE OLIVEIRA
125	FABIANA DE LIMA ACOSTA SANTOS
126	FABIO VAZ DE OLIVEIRA
127	FERNANDA DUARTE MEDEIROS
128	FERNANDA MARIA CLARA PEREIRA CANTARELLI
129	FERNANDA PEREIRA MORAES HOLANDA
130	FERNANDO HENRIQUE DE OLIVEIRA GOMES
131	FLAVIANE OLIVEIRA PEREIRA
132	FRANCISCA PEREIRA DA SILVA CARDOZO
133	FRANCISCO FONSECA FILHO
134	GABRIELA DE PAULA CORRÊA
135	GEISELI DA MOTA CURTO
136	GENIMARA DE ALBUQUERQUE
137	GEOVANE GONÇALVES RAMIRES
138	GILCA ROSILENE CANDIA MACIEL
139	GILCEY VAREIRO LESCANO
140	GILSON DA ROCHA SANTOS
141	GILSON DE SOUZA TEIXEIRA
142	GILVANA CARDOSO COSTA
143	GIRLEY CESPEDE FERREIRA
144	GISELE CHAMORRO MAIA
145	GISSELE DOS SANTOS GÓES
146	GLAUCIA REGINA ALCALA
147	GLEYSER MARIA FAGUNDES
148	HELENA ANTONIO DA SILVA
149	HERMELINDA KLING SILVEIRA
150	ILDA SE SOUZA MENEZES
151	ILVIA BONIFACIO PEREIRA
152	INEZITA MANOEL DA SILVA
153	IRACI PEDROGA
154	IVANIR NOGUEIRA BARONI BENITES
155	IZAMARA NUNES ALBUQUERQUE
156	JACKELINE SILVA DE ANDRADE
157	JAILSON JOAQUIM
158	JAIME DE ALMEIDA FILHO
159	JAIR ROCHA BENITES
160	JANAIANA MÁRIS DE SOUZA CARVALHO
161	JANE VITRO CARDELIQUIO
162	JANETE CORREA
163	JANETE MARTINES MEDEIROS
164	JERRY SILVA NOGUEIRA
165	JHENIFER COENE DA SILVA
166	JOANA DARC PEREIRA DE OLIVEIRA
167	JOÃO PEDRO FONTOURA PAES
168	JOCELAINE NASCIMENTO GOES BENITES
169	JOICE DA SILVA RIBEIRO NEVES
170	JOSÉ MARQUES
171	JOSEILDA DE OLIVEIRA E SILVA VICTÓRIO
172	JOSIA MOREIRA
173	JUCIRA DE ALMEIDA
174	JULIANA BARBOSA CRISTALDO
175	JULIANA ZANDONAIDE PARANA
176	JUSCELENE CORREA NUNES
177	JUSSARA PINHEIRO FERREIRA
178	KACIRA DE ALMEIDA
179	KAREN DOS SANTOS BENTO ALBUQUERQUE
180	KARLA YHARA TORTOZA GONÇALVES
181	KATIA REGINA DOS SANTOS DORVAL
182	KATIA VAZ RODRIGUES
183	KELY MACEDO FERREIRA HEINZ
184	LAUDICEIA ANGELICA DA SILVA
185	LAUREANE PEREIRA DE MOURA DA SILVA
186	LEILA ACOSTA METELO
187	LEILA DE OLIVEIRA MENDES GONÇALVES
188	LEONILDE FERREIRA DA SILVA
189	LEYDE DAYANA SANTANA DE SOUZA GUARINI
190	LILIAN MICHELE DE ANDRADE
191	LOURINEI FERNANDES PINTO
192	LUCAS GONÇALVES CORREA
193	LÚCIA REGINA DA SILVA REIS
194	LUCIANE RODRIGUES DA SILVA
195	LUCIANE XAVIER FONSECA
196	LUCIENE JARA DE ABREU SANTOS
197	LUCIMAR DUARTE SALTIVA
198	LUIZ ANTONIO NOGUEIRA
199	LUZIA DE CAMPOS
200	MAGALI DOURADO
201	MAIKO RODRIGO PEREIRA CARDOSO
202	MARA RODRIGUES SEGATO
203	MARCELA ROCHA DIAS DOS SANTOS
204	MARCELLE PEREIRA DE OLIVEIRA
205	MARCELO ALVES DOS SANTOS GONDIM
206	MARCELO DA SILVA MEIATO
207	MARCELO GONÇALVES
208	MARCELO MARIANI ARLINDO
209	MARCIA REGINA LUCAS DE OLIVEIRA FERREIRA
210	MARCIANA NOGUEIRA RODRIGUES
211	MARCIO ALMEIDA DE CASTRO
212	MÁRCIO ALMEIDA DE CASTRO
213	MARCOS ANTONIO DOS REIS FRANCO
214	MARCOS MOREIRA
215	MARCOS PAULO MARIANI ARLINDO
216	MARGARETE FAUSTINO FRANCISCO
217	MARIA ANTONIA PINHEIRO RODRIGUES
218	MARIA APARECIDA ,AGALHÃES DANTAS
219	MARIA APARECIDA BEZERRA
220	MARIA APARECIDA DA MATTA SILVA.
221	MARIA APARECIDA FERREIRA MARTINS
222	MARIA APARECIDA NOGUEIRA RODRIGUES
223	MARIA AUGUSTA DIAS GONCALVES
224	MARIA AUXILIADORA MARTINS DE SOUZA
225	MARIA CARMELITA BARBOZA COELHO TEODORO
226	MARIA CELEIDA MORAES DE OLIVEIRA
227	MARIA DE ALMEIDA
228	MARIA DO PATROCINIO DE MORAIS MARTINS
229	MARIA ELIANA DA SILVA
230	MARIA EVA PEREIRA
231	MARIA FERREIRA
232	MARIA HELENA JOSÉ SILVINO
233	MARIA IZABEL DOS SANTOS
234	MARIA IZABEL PEREIRA DOS SANTOS
235	MARIA JOSÉ DA SILVA FAUSTINO
236	MARIA ZÉLIA CARDOZO MEZA
237	MARIANA ACOSTA MENDES
238	MARILETE QUIRINO DE ALMEIDA RIBEIRO
239	MARILZA ROBERTO DA SILVA
240	MARINALVA SILVA DOS SANTOS
241	MARINES DA CUNHA SARAIVA PEREIRA
242	MARINETE MIRANDA DA SILVA
243	MARINILDES SANTANA DE SOUZA
244	MARISA RIBEIRO MUNIZ DE OLIVEIRA
245	MAURA LUCIA PAIVA MORAES
246	MAX CARLOS PEREIRA AIVI
247	MICHELE GOMES COENE
248	MILENA GONÇALVES GOMEZ
249	MIRACI GUEDES DOS SANTOS
250	MIRIAM DOS SANTOS RIOS
251	MISLENE CRESCENCIO TESTA
252	NADIR FAUSTINO
253	NAIRA SANT' ANA CUNHA
254	NATALIA APARECIDA CONCEIÇÃO DE LIMA
255	NATHIELLE DA SILVA OLIVEIRA
256	NEIDE GODOY DE OLIVEIRA
257	NEIDE MACIEL DA SILVA ARRUDA
258	NEUSA LOPES DUARTE MEDEIROS
259	NEUZA MARIA DO AMARAL GOES
260	NILZA LOPES DUARTE FALZETTA
261	NINA QUIRINO ARAÚJO
262	ODACY SOARES BONIFÁCIO
263	PAULA ALESSANDRA MOREIRA
264	PAULENE SOUTO KARRÚ
265	PAULETE LINA BARBOSA
266	PETRONITA FAUSTINO FRANCISCO
267	QUENIA SILVA DE OLIVEIRA
268	QUÉZIA DA SILVA OLIVEIRA BATISTA
269	RAMONA SEBASTIANA DOS SANTOS
270	REGIANE DA SILVA
271	REGIANE DOURADO DOTA
272	REGIANE VITOR
273	REGINA ADRIANA DOS SANTOS MATIAS
274	REGINA DA SILVA
275	REJANE GODOY DE OLIVEIRA
276	RENA FERREIRA MATHIAS
277	RIDELMARA CANDIDO RODRIGUES
278	ROMILDA MANCUELHO RODRIGUES HOLANDA
279	RONAN SOUTO DA SILVA
280	RONILDA FONSECA PEREIRA
281	ROSA MEDINA DIAS BALTHA
282	ROSA RODRIGUES DE PAULO
283	ROSANA DA COSTA SILVA TOYOTA
284	ROSANA DE AQUINO REIS RONDON
285	ROSANA PEREIRA DE OLIVEIRA MENDES
286	ROSANE DOS SANTOS BORGES
287	ROSÂNGELA ALBUQUERQUE
288	ROSANGELA ARAUJO MACEDO
289	ROSANGELA CALDEIRA
290	ROSANGELA RODRIGUES DE ARRUDA MACHADO
291	ROSANGELA ROSA DA PAZ
292	ROSEANE CORDEIRO DA SILVA
293	ROSELI DA SILVA PIRES PINTO
294	ROSELY APARECIDA DE SOUZA CALDEIRA
295	ROSEMEIRE MARTINES TORRES
296	ROSEMEIRE RIBEIRO RODRIGUES DE LIMA
297	ROSENIL ALVES GONÇALVES
298	ROSILEI MOREIRA MARTINS DE PAULA
299	ROSILEIDE BARAGÃO
300	ROSILENE APARECIDA ALVES DANTAS
301	ROSILENE FREITAS RIBEIRO
302	ROSIMEIRE FRANCO DA ROCHA
303	ROSINEI ACOSTA SOARES BONIFACIO GONÇALVES
304	ROSINEI DA SILVA
305	ROSINEIDE LEONEL DE FARIA QUEIROZ
306	ROZANA VALEJO ALVES DA SILVA
307	RUBENS DOS SANTOS
308	SAMARA DA SILVA LOPES STETE
309	SANDRA CRISTINA MIILLER
310	SANDRA MARA DA SILVA SANTOS
311	SANDRA MARA SILVA ALMEIDA
312	SANDRA MARIA TORTOZA GONÇALVES
313	SANDRA REGINA PACHE ALVES
314	SEBASTIANA CÉLIA MORAIS DO NASCIMENTO
315	SEBASTIANA LOPES XAVIER
316	SHIRLEY DA SILVA AQUINO
317	SHUARA GONÇALVES MUCHACHO
318	SIDEMAR DE MOURA SANTOS
319	SILARA FONSECA
320	SILENE FREITAS RIBEIRO DA SILVA
321	SILVANA CONCEIÇÃO DOS SANTOS
322	SILVANA FARIAS DIAS FERREIRA
323	SONIA ACOSTA MACHADO
324	SONIA CRISTINA MATIES BENITES
325	SÔNIA MARIA BERGONZI
326	SUELI BALBUENO FARIA
327	SUENY NAIARA BONIFÁCIO GONÇALVES
328	SWELLEN CARVALHO DE JESUS
329	TAINARA SANTOS CABRAL DA SILVA
330	TÂNIA REGINA VAZ BENEVIDES
331	TATIANA LOIO DA SILVA
332	TATIANA VITOR
333	TELMA PASCOAL METELO
334	TELMA VITÓRIA DA SILVA FILGUEIRAS
335	TEREZINHA MARTINS DE SOUZA
336	THAÍS ALMEIDA COSTA
337	THAIS REGINA DA SILVA
338	TINO UWAWIWE
339	TRACY LYNN BLANCHARD
340	VANDA DOS SANTOS CABRAL LIMA
341	VANDA GONDIM CAVALLARI
342	VANDELINA ROQUE DA SILVA
343	VANESSA DE LOURDES JUNQUEIRA
344	VANESSA OZÓRIO DUARTE DA SILVA
345	VANIA ANTONIO DA SILVA
346	VANIA CORREIA DOS SANTOS DE MELO
347	VANIA LUZIA DE SOUZA DOS SANTOS
348	VANIA SILVA DE OLIVEIRA VELASQUES
349	VÂNIA SOBRINHA VIANA OLIVEIRA
350	VANILZA CEZAR BENITES
351	VERA LÚCIA CARDOSO BARBOSA KLING
352	VERA LÚCIA MARINHO DOS SANTOS
353	VIRLAINE DE SOUZA FANAYA
354	WALDINEY DA SILVA VALEJO
355	WALNICE XAVIER DA SILVA
356	WANESSA QUEIROZ DOS SANTOS
357	WILLIAN DA SILVA MEDEIROS
358	WILMA FERREIRA MATHIAS
359	ZENI REGINALDO DOS SANTOS
360	ZULMIRA VERA CANALE

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quarta-feira, 6 de novembro de 2013

Censo Escolar - Inspeção da SED para Medida de Qualidade

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quarta-feira, 4 de setembro de 2013

CURIOSIDADE…Diretor Escolar e Gestor Escolar

ESTUDO 01

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, foi um documento considerado por muitos como tendo as características de um plano educacional para o país. Esse documento foi fruto do movimento por reformas educacionais que vinha acontecendo desde os anos 1920, tendo à frente Fernando de Azevedoe assinado por 26 educadores. Defendia a escola pública, laica, gratuita e obrigatória, em um empenho para que se organizasse um plano nacional de educação, redefinindo os debates no campo educativo e influenciando várias normas educacionais.
De acordo com os pressupostos filosóficos expressos no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova , o Decreto n.º5.884/1933 reorganizou todo o sistema de ensino paulista, instaurando a organização administrativo-pedagógica das escolas rurais isoladas e das escolas de formação do professor primário e secundário. No Estado de São Paulo, o concurso público para o provimento do cargo de diretor de grupo escolar passou a ser exigido a partir da promulgação do Decreto no 5.884/33, que aprovou o Código de Educação do Estado de São Paulo e reestruturou o sistema de ensino paulista.
O concurso público de títulos e provas para Diretor de escola foi institucionalizado a partir de 1938. Posteriormente exigiu-se que o candidato fosse professor efetivo do Estado, com cinco anos de experiência docente. O provimento do cargo de diretor de grupo escolar sofreu poucas alterações até a promulgação da Lei Federal nº 5.692/71. Nessa época,o curso de Pedagogia com habilitação em Administração Escolar passou a ser exigido como requisito mínimo para inscrição ao concurso de diretores.
Até bem pouco tempo, o modelo de direção da escola, era o de diretor submisso aos órgãos centrais, e seu papel se restringia a de guardião e administrador de determinações estabelecidas pelas instâncias superiores. A intensificação sobre a autonomia da escola se deu a partir da década de oitenta, quando tomaram posse os primeiros governadores eleitos pelo voto direto. O debate sobre a autonomia da escola toma corpo e possibilita modificação na terminologia e avaliação da atuação administrativa, que passa a ser denominada como gestão e, mais particularmente, gestão democrática.Com o Parecer CEE 67/98, temos: ... a autonomia da escola não deve ser um discurso vazio. Define-se em função de prioridades, visa reverter a baixa produtividade do ensino e deve estar comprometida com a meta da redução da repetência e com a melhoria da qualidade do ensino.
De acordo com Lück, 2000, o diretor escolar é um gestor da dinâmica social, um mobilizador e orquestrador de atores, um articulador da diversidade para dar-lhe unidade e consistência, na construção do ambiente educacional e promoção segura da formação de seus alunos. Atualmente, o diretor de escola é chamado a admitir seu papel político frente aos desafios exigidos pelo seu cargo. Além das atividades de administrador escolar, o diretor exerce a atuação da gestão, que abrange aspectos filosóficos e políticos. Devemos considerar que, esses aspectos vêm antes e acima da administração. A administração é uma das formas da gestão, pois compreende as atividades de planejamento, organização, direção, coordenação e controle.As formas mais conhecidas de gestão são: administração, co-gestão e auto-gestão.
A modificação de paradigma na gestão escolar é assinalada por uma forte intenção à adoção da compreensão e práticas interativas, participativas e democráticas, caracterizadas por movimentos decididos e integrais em que todos os envolvidos no processo educativo interagem, estabelecendo alianças, organização e parcerias.
Devemos salientar, que a participação deve ser entendida como processo complexo, que envolve vários cenários e várias probabilidades organizativas. Não existe, pois, apenas um contorno ou conexão de participação. A sua construção não pode ser individual, deve ser construída coletivamente.
Gestão democrática é o resultado de um processo pedagógico coletivo que envolve, o conhecimento da legislação e também a implantação e consolidação de mecanismos de participação tais como conselho ou colegiado escolar e grêmios estudantis, que contribuem de maneira eminente para a autonomia da escola. A dimensão sócio-política da escola torna-se mais exigente e complexa e exige parceria e co-responsabilidade na sua gestão. A responsabilidade sócio-política da escola, não dispensa seus agentes sociais inseridos na comunidade escolar, nem o governo, nem a sociedade de lutar pela universalização da educação de qualidade e excelência.
Referência: LÜCK, Heloísa
Amélia Hamze
Profª da FEB/CETEC
FISO/ISEB
Barretos-SP
ahamze@uol.com.br

Gestão Educacional - Educador - Brasil Escola
http://www.educador.brasilescola.com/gestao-educacional/diretor-de-escola-gestor-da-dinamica-social.htm

ESTUDO 02

Quando o diretor se torna um gestor

A verdadeira missão do líder da escola é conciliar as demandas burocráticas e pedagógicas - para garantir que os alunos progridam

Julia Priolli (novaescola@fvc.org.br)

Em que medida as condições sociais definem a escola? Até que ponto a escola pode transformar as condições sociais? As duas perguntas, que trazem perspectivas de ações diversas, costumam vir à tona quando se reflete sobre o papel da Educação na sociedade. E dar conta desse compromisso - ou, ao menos, tentar - sempre foi o grande desafio das escolas, embora, muitas vezes, as mazelas sociais funcionem como uma justificativa quando professores e diretores falham em suas tarefas.
VISÃO CRÍTICA As famílias e a comunidade demandam da escola soluções para problemas sociais. Cabe ao gestor criar as condições para que a realidade seja trabalhada de forma crítica em sala de aula

Na prática, quem responde diretamente por essa cobrança no dia a dia é o diretor escolar. "Existe uma grande expectativa de transformação social por meio da transformação pessoal que a Educação proporciona", diz Nora Rut Krawczyk, professora de Sociologia da Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). "Essa é a promessa da escola como instituição."
Hoje, na avaliação de secretarias municipais e estaduais, institutos de

Technorati Marcas: SEMEC

formação, universidades e do próprio Ministério da Educação, o diretor é a figura central para promover esse ganho de qualidade de que a Educação brasileira tanto necessita. E, da mesma forma que seu papel é importante, sua rotina está cada vez mais complexa. Ele deve, cotidianamente, dar conta de diferentes "gestões": do espaço, dos recursos financeiros, de questões legais, da interação com a comunidade do entorno e com a Secretaria de Educação e das relações interpessoais (com funcionários, professores, famílias). Tudo isso, com um objetivo maior, que, se não é novo, ganhou uma importância que parecia um pouco esquecida nos últimos tempos: a aprendizagem dos alunos.
Sim, a expectativa em relação à função vem mudando muito nas últimas décadas. Um dos momentos mais importantes dessa transformação ocorreu em meados dos anos 1980, quando a idéia de que o modelo de gestão dos sistemas públicos estava ultrapassado virou um consenso entre os educadores. A solução foi aproximar os serviços governamentais dos princípios da gestão empresarial, nos quais a busca pela eficiência é o maior valor. Desde então, de certa forma, a gestão escolar vem se adaptando para incorporar essa lógica à realidade das salas de aula. "O que se quer é formar vida inteligente dentro do organismo escolar", afirma Fernando Almeida, professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e ex-secretário da Educação da capital paulista. Por tudo isso, prossegue Almeida, o diretor, ou melhor, o gestor deve ter uma visão global da instituição e, ao mesmo tempo, focada nos alunos. "É ele quem cuida de todas as partes desse organismo vivo", justifica.
Do lado de dentro
Imagine uma escola em que o gestor seja visto como um chefe autoritário, pelo qual todos sentem mais temor do que respeito. Agora vislumbre um cenário apenas de cobrança de resultados e exigência do cumprimento de regras, sem a participação nas decisões conceituais e corriqueiras do dia-a-dia. E se esse mesmo diretor só se ocupar das questões burocráticas do cargo, deixando de lado tudo o que se refere às relações humanas, exceto o trato com alunos indisciplinados, encaminhados à sua sala como uma forma de punição? Talvez nem seja preciso ter tanta imaginação, já que muito dessa postura antiquada e praticamente alheia ao cotidiano educacional - na mais precisa acepção da palavra - ainda está bastante presente em algumas escolas brasileiras.
VALORIZAÇÃO HUMANA A postura do diretor imprime marca às relações interpessoais no ambiente escolar. Professores, funcionários, pais e alunos ao mesmo tempo ensinam e têm coisas a aprender
Embora um tanto extremo, o exemplo serve para mostrar que a forma como o gestor se posiciona na escola exerce grande influência sobre como se dão as relações interpessoais. O entendimento de alunos, pais, funcionários, professores e, sobretudo, dos próprios diretores sobre seus papéis na dinâmica escolar é decisivo para determinar a qualidade da instituição. E mais: se todos não enxergam que sua função deve, acima de tudo, colaborar para um processo educativo exitoso, é hora de procurar reverter esse quadro. "É preciso ressignificar o papel do diretor na escola e o da escola na comunidade", afirma Roberta Panico, coordenadora pedagógica da formação de gestores do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária. "A equipe tem de perceber que o gestor é o articulador de demandas e soluções para a aprendizagem das crianças. E que é essa a função social primordial de toda escola."
Para a autora portuguesa Isabel Alarcão, não apenas os alunos, mas toda a comunidade deve se desenvolver no convívio escolar. Esse é um dos aspectos do conceito de "escolas reflexivas", criado por ela. "Elas qualificam não só os que nela estudam mas também os que nela ensinam ou apóiam estes ou aqueles", afirma a autora, em sua obra Escola Ref lexiva e Nova Racionalidade. "Ela gera conhecimento sobre si própria e, desse modo, contribui para o conhecimento sobre essa instituição chamada escola."
DE OLHO NO ENTORNO A escola se insere num bairro e sua equipe deve conhecer a realidade local. Só assim é possível conhecer as necessidades das pessoas e adequar-se a elas
Embora o grande foco do gestor deva ser a aprendizagem dos alunos, de forma alguma isso diminui a importância do coordenador pedagógico. A parceria entre os dois é uma das mais relevantes na construção de uma escola de qualidade. Para isso, eles precisam estar sempre muito afinados. A principal função do coordenador é cuidar da formação dos professores, um dos aspectos decisivos para implementar o projeto pedagógico decidido coletivamente pela comunidade escolar (processo que, como um todo, é de responsabilidade do gestor).
Do lado de fora
Nas últimas décadas, as demandas sociais em relação à escola têm aumentado substancialmente. O fenômeno se deve, principalmente, ao crescimento da violência urbana - muitas vezes, associada ao consumo e ao tráfico de drogas -, à falta de perspectivas profissionais e ao aumento da competitividade e do individualismo provocados pela globalização da economia.
Cada vez mais, exige-se que a escola colabore para transformar esse cenário, perceptível do lado de fora de seus muros, tematizando-o em suas atividades diárias com o objetivo de melhorar o futuro dos estudantes. "Desenvolver uma visão crítica da realidade, trazendo-a para a sala de aula como uma reflexão propositiva, é algo essencial", diz Nora Rut, da Unicamp. "A instituição de ensino não é um local para esquecer a dura realidade, como alguns colegas acreditam."
FOCO EDUCATIVO Lidar com a burocracia não pode ocupar todo o tempo do diretor. Além de conhecer leis e normas e saber gerir recursos, o foco principal deve ser a aprendizagem de crianças e adolescentes
Assim, a equipe de professores precisa se organizar para promover discussões sobre temas locais e globais. Além disso, a postura da equipe e as situações vivenciadas na escola servem como base para abordar temas como cidadania, tolerância e respeito. "É o gestor quem imprime uma cara à instituição, quem retoma os projetos institucionais, que são permanentes e abrangem a escola como um todo", diz Márcia Cristina da Silva, formadora do Instituto Avisa Lá, de São Paulo. "É ele quem lembra a todos o que o grupo quer ser e que alunos pretende formar."
Na teoria, tudo faz sentido. Mas o dia-a-dia da maioria é muito mais ocupado com a solução de emergências do que com o planejamento pedagógico. "Que diretor costuma ter muita dificuldade em dizer o que faz parte de sua rotina de trabalho, pois passa o dia resolvendo problemas. Mas nem tudo na escola é urgente. Ele pode determinar uma divisão de tempo, reservando um horário fixo para atender pais, para reuniões com o coordenador etc.", propõe Márcia Cristina. Vitor Henriques Paro, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, resume: "O diretor tem de ter visão pedagógica em todas as suas ações. As atividades burocráticas são antiadministrativas quando não estão relacionadas com o pedagógico. A finalidade de todo o trabalho é garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize". Quando isso ocorre, o diretor se transforma, efetivamente, num gestor.

Séculos de história

As revoluções Francesa e Industrial deram cara nova ao Velho Mundo, inclusive no que se refere ao acesso à Educação. No final do século 18, passou para o Estado a incumbência de educar os cidadãos, o que levou à grande ampliação do número de colégios na Europa nos dois séculos seguintes. "A escola substituiu a Igreja na formação dos jovens", afirma o educador português Rui Canário. "Por isso, tem um papel fundamental na consolidação das nações modernas".
No Brasil, os jesuítas foram os principais responsáveis pelos primeiros passos da nossa Educação. Em 1759, os religiosos foram expulsos do país, deixando um legado de 17 colégios e "escolas de primeiras letras". Com um decreto do imperador Pedro II, em 1822, instituiu-se um modelo de ensino conhecido mais tarde como "aulas avulsas", em que um adulto se responsabilizava por crianças de diferentes idades e percursos. Essas "escolas" funcionavam na casa do próprio professor.
Na época, os funcionários das poucas instituições de ensino não tinham formação pedagógica, já que a primeira Escola Normal brasileira só surgiu em 1835. "Os diretores eram, em geral, pessoas generosas, conhecidas por suas benemerências e, por isso, designadas para o cargo", explica Lisete Arelaro, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
A primeira iniciativa visando a criação de uma rede de escolas se deu apenas durante o Estado Novo (1937-1945). O ensino formal, então, era pautado pelas Leis Orgânicas de Educação, que se aproximavam dos ideais fascistas, caros à ditadura de Getúlio Vargas. Nessa época, a proposta era qualificar a mão-de-obra nacional, acompanhando o ritmo de crescimento da indústria mundial e das novas profissões que nasciam.
Com a Lei de Diretrizes e Bases de 1971, a Educação no Brasil foi estruturada em sistemas municipais, estaduais e federal. Durante a ditadura militar (1964-1985), cada diretor tinha também o dever de enquadrar o projeto educacional de sua escola ao ideal de potência nacional a que o país aspirava. Com a redemocratização, na década de 1980, o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, que congregava entidades sindicais, acadêmicas e da sociedade civil, foi uma das instituições mais atuantes para a inclusão, na Constituição federal, da determinação de que a escola brasileira tivesse como preceito a gestão democrática - vigente até hoje.

http://gestaoescolar.abril.com.br/comunidade/quando-diretor-se-torna-gestor-423962.shtml

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